书通网

当前位置:首页 > 疙瘩汤的做法 >

小学音乐教学教案

时间:2019-04-23来源:儿童餐菜谱

  音乐——是人类进行感情表达和情绪交流的手段与工具,小学的是学生的音乐启蒙。下面是学习啦小编整理的一些小学音乐教学教案,希望大家喜欢!

  《咏鹅》音乐教案设计

  教师:郝丹妮

  教学目标

  1.通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》,感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象,体味中国古诗词的韵味。

  2.引导学生能用轻松的声音演曲、表现歌曲。

  3. 激发和培养学生的音乐创造意识和。

  教学重点

  体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象,引导学生用优美的歌声来表现歌曲,并边唱边演。

  教学难点

  了解休止符号和反复跳跃记号。

  养成训练点:锻炼学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。

  教学准备

  琴、多媒体、录音机、

  教学过程

  (一)导入部分:

  

  头 戴红 帽 子,

  身 穿白 袍 子,

  脚 蹬红 靴 子,

  唱 歌伸 脖 子。” 学生猜(谜底——鹅)

  (二)讲

  通过图片配合,讲诉唐代诗人骆宾王在7岁时创作《咏鹅》的故事。引出本首歌曲的。

  在唐代贞观年间,有一个聪明的孩子叫骆宾王。他读书很用功,也很努力,在他7岁的时候呢,就显示出了不同凡响的文学才华。7岁的小骆宾王很聪明,每当老师提出问题时他都是很积极的回答问题,而且答案回答的也很准确,经常受到老师的鼓励和夸奖。有一天放学后,小骆宾王和小伙伴们相约到小河边玩耍。在河面上他们看到了一群鹅,别的小朋友看到鹅后,他们都欢呼雀跃,有的跳了起来,有的学着鹅走路时的样子,有的学着鹅的叫声,有的则伸出手指数着他们到底有多少只。小骆宾王却不同,他认真、仔细的观察了一下鹅,看到了鹅白白的羽毛,红红的脚掌,闪动着水波,在蓝天的照耀下,显得特别好看。洛宾王太喜欢了,于是情不自禁的写下了一首诗。鹅,鹅,鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌波清波。

  (三)1.背诵诗歌《咏鹅》。

  2.简单讲诉诗歌里面的含义内容。

  大白鹅呀大白鹅,你弯曲着脖子仰天欢叫,洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上,红红的和脚掌波动着清清的水波。

  (四)1.聆听歌曲,使学生初步了解歌曲内容。

  2.让学生简单了解休止符和乐曲中的反复跳跃记癫痫病发作症状号。

  3.学唱歌曲,由老师领唱学生跟唱。

  (五)边唱边演

  要求学生发挥自己的想象力,边唱边演《咏鹅》。

  (六)

  欣赏其他音乐家创作的同名歌曲《咏鹅》,激发学生,提高学生音乐鉴赏能力。

  音乐课《小小雨点》教学设计

  教育艺术的真谛在快乐。当孩子们感到快乐时,他会自己走入教师预先设计的教学环节中,置身于音乐的海洋,让教师教的轻松,学生学得快乐,课堂气氛活跃。

  一、理解教材,挖掘快乐因素;

  《小小雨点》是一首活泼、欢快的歌曲,充满着天真浪漫的儿童情趣。歌曲的节奏密集,旋律欢快,充满活动,描绘了小小雨点从天空上落下来时,小花朵与小麦苗高兴异常的情景。为了让孩子们更好的体会小花朵和小麦苗的快乐,我将教材的配套课件和自制课件进行了融合,加入了雷公公的歌声和创编等环节,努力挖掘音乐的内涵,丰富课堂教学内容。并设计了“云妈妈和小雨点的故事(导入)——和雷公公唱歌()——和小雨点去(听赏)——感受小雨点的快乐(学唱歌、编身势动作)——带小雨点去旅行(创编)——请小雨点歇一歇(展示、评价)——做快乐的小雨点(结束)”的教学环节。让孩子们化身为小雨点,感受小雨点活泼跳跃的音乐形象,设计了律动、创编等教学环节培养孩子们的音乐技能。让孩子们不仅学会唱歌,而且能在唱歌的同时调动学生参与的积极性,培养他们演唱歌曲的自信心,使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。

  二、视听结合,留住快乐心情;

  “感受与鉴赏是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。”学生接触任何一个音乐作品“感受歌曲”都是必不可少的环节。在给孩子们创设一个“小雨点要去旅行”的教学情境后,让孩子们听赏歌曲《小雨点》的动画视频,在欢快的音乐中孩子们跟着小雨点去旅行,来到花园中花儿绽放出可爱的笑脸,来到田野里,苗儿慢慢往上爬……可爱的动画形象一下子就吸引了学生的注意力,他们乐呵呵的模仿着小花、小苗的形象。这时,不仅让孩子们走入了音乐,而且也为学唱后的身势动作创编做好了铺垫。

  在随后的学唱中,教师让孩子们多听感知歌曲。第一遍视听了解歌曲内容;第二遍边听歌曲边做二拍子的身势伴奏,感受歌曲节奏;第三遍听,用小雨点快乐的声音“la”模唱歌曲;第四遍听感受演唱者轻快、跳跃的声音表现。多次的聆听让孩子对乐曲更加熟悉,也让孩子们感受到了大自然的美和激发学生热爱大自然的情感。

  三、多种教学形式,让快乐保鲜;

  快乐也是需要保鲜的。孩子们的年龄小,注意力难以整堂课保持,学习兴趣也会随着孩子们的注意力而随之转咸阳市癫痫病知名专家移。因此,教师要多选用适合孩子们年龄特征的来保持孩子们的兴趣。

  “是记载音乐的符号,是学习音乐的基本工具。”读谱的学习,是枯燥无味的,但为孩子们创设“帮小雨点找伙伴”的情境后,孩子们参与读谱的兴趣就更加浓厚了。在多次聆听后,孩子们已经发现了歌曲的第一乐句和第三乐句的旋律基本相同,教师再与学生进行乐谱接龙,让孩子们在游戏中读谱,模唱旋律。让孩子们不因为有知识技能的学习影响快乐的学习心情。

  “创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,使学生积累音乐创作和发掘双早的过程和手段,对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。”《小小雨点》这首歌曲的歌词短小、富有童趣,非常适合孩子们的再创作。在孩子们学唱后,教师先提出了“小雨点还会到哪些地方去旅行呢?”让孩子们开动小想一想、说一说,再按照填空的形式让孩子们填空创编歌词,并提醒他们一定要注意节奏。当孩子们创编的非常合适时,教师除了语言上的鼓励,还请全班学生演唱新创编的歌词,让孩子们感受的的喜悦,激发其他孩子的再创作。

  四、自信展示,快乐参与。

  “以自由、即兴的创作方式表达自己的情感。”本课的歌表演是本课的教学重难点。为了更好地让孩子们创作出属于自己的表演,我让孩子们再次听赏《小小雨点》的动画,画面上动感的的花儿开放、小苗成长给了孩子们很大的启发。当教师要求孩子们自行创编时很多学生都能动起来,但再请学生表现时,孩子们却缺乏自信,不敢独立表演。于是,教师就请全班学生一起来表现,教师从中发现创编的比较有新意的学生。再请这些孩子上台展示,先给他们奖励,请他们为大家表演,再让“小观众”评一评他们的表现好在哪里,培养他们的自信心。当有了之前的表扬和示范后,孩子们参与的兴致更高了。

  音乐教学活动应该是过程与结果并重,教师作为教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。为了鼓励孩子们的表现,教师自己也参与展示,让孩子们体会到表情、身势与歌声的配合,和孩子们一起享受快乐。当我在展示时,孩子们一个个眼睛睁得大大的,表情也随着我的表情变化,教室里充盈着快乐。课后,有孩子对我说:“老师,你的样子真可爱,说话的语气和我们一个样!”只有和孩子处在平等的关系上,孩子们才会主动与你交流。当孩子们爱老师时,自然也会爱这位老师教的课,她的学习过程也是快乐的。

  课堂中的快乐无时不在,但要每个老师有一双发现的眼睛。本节课我采用孩子们喜爱的方式,通过听、说、唱等活动,进行感受、鉴赏、表现和创造,使学生通过艺术体验,初步感受了大自然的奇妙。在对大自然的追寻中,了解、喜爱自然,更加热爱生活。让每个孩子都能享受课堂,快乐的学习。

  歌曲《四季童趣》教学设计

  教学目标:

  1、癫痫中医院通过学唱歌曲《四季童趣》,感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景,激发学生感受生活、热爱生活。

  2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

  3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法,学唱歌曲《四季童趣》

  4、掌握歌曲的速度特点,学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》

  教学重点:能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》

  教学难点:能准确地唱出歌曲中的切分节奏

  教学过程:

  一、创设情境,节奏练习

  1、师:同学们,让我们一起来听听,这是来自哪个季节的声音?(教师弹《嘀哩嘀哩》)

  学生回答:春天

  2、师:春天,是一个万物复苏的季节,同学们来说说看,在春天的时候,你都可以做些什么有趣的事情?

  学生回答:放风筝、春游……

  3、节奏练习:

  师:今天,要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木,那首先让我们一起来做一个热身的小游戏,我们一起来看几个节奏,老师出示的节奏,是不断地在变化的,请你仔细地来看一看。

  ① X X X X X X X

  ② X X 0 X X X X

  ③ X X 0 X X X X

  (先出示第一个节奏,然后第二个,再第三个,难度一点点递增,让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色,加入点头的动作)

  二、学唱歌曲《四季童趣》

  1、第一遍听录音范唱

  思考:音乐的情绪是怎样的?给你带来什么样的感受?

  2、第二遍看听老师范唱。

  师:在每个季节里,同学们都会做着不同的趣事,下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱,请你想一想,小朋友们在四季里,分别都在做些什么?

  学生交流:春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天橇

  3、再听录音

  师:找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。

  学生交流。

  4、跟琴学唱前两个乐句,注意断奏句和长句的气息控制。

  师:童趣在春天的时候,悄悄地唤醒了万物,所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。

  5、夏天到了,小朋友来到了小河边,你看到什么?(鱼虾螃蟹),他们的心情是怎么在变化的?我们来听听湖北癫痫治疗正规医院这一句,你来感受一下。(教师范唱)

  学生交流:小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。

  学生跟琴演唱,注意力度变化。

  7、师:唱完了春天和夏天,让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。

  8、跟琴完整演唱两段

  9、情感处理:

  师:这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐,那你们想一想,我们应该带着怎样的情绪来唱?速度应该要怎样?(多媒体出示,让学生选择)

  (用轻快、活泼、快乐的情绪,速度较快、有感情地跟伴奏演唱)

  三、拓展延伸:

  1、你们还知道哪些有关四季的歌?我们一起来唱一唱。

  2、每个人在四季里都有最喜欢的活动,除了歌词里的活动,你还喜欢什么活动呢?课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来,下次有机会咱们再一起展示好吗?

  3、小结:今天我们学习了一首充满童趣的歌,这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光,同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的,愿同学们能不断发现身边的美,天天快乐。

  
看过小学音乐教学教案的人还看了:

1.

2.

3.

4.

5.

上一篇:白雪公主儿童睡前故事书文字

下一篇:1986年属虎的人是什么星座

人气排行
推荐内容
友情链接

声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们, 我们会及时删除。

好词好句网www.kj-cy.com为广大网友提供: 优美的诗句伤感的句子好词好句唯美的句子思念的诗句经典语句等学习生活资源。